(Окончание. Начало находится здесь.)
Выбирая преподавателя, постарайтесь избежать непрофессионала (коих
большинство). Перед вами непрофессионал, если вместо того
чтобы строить живые разговорные ситуации, он заставляет вас выполнять задания на
уровне значения, т.е. просто «гонит» вас по учебнику. Как мы уже говорили, это
противоестественно, поэтому он вынужден проявлять насилие. Вместо того чтобы
постоянно говорить вам комплименты, поощряя общение, он делает замечания,
радуется каждой вашей ошибке, ведет себя по схеме: «Я начальник, ты дурак».
(За что делать замечания и ставить оценки, если мы не учим язык, а просто
привыкаем к нему? Врач же не ставит оценок своему пациенту. Если уж кому и можно
ставить оценки, так это врачу и преподавателю.) Перед вами непрофессионал, если
он соглашается вести группу больше 15 человек: в этих условиях организовать
разговор невозможно. Если выходит на занятия без оригинальных материалов
(газет, журналов, книг, радиопередач), ограничивается учебными пособиями.
Если выказывает свою усталость, болезнь, плохое настроение, говорит о своих
трудностях. Если вы сидите за партами друг другу в затылок. И т.д. Всё
это, как вы уже поняли, вытекает из все тех же двух правил: язык — это средство,
а не цель и язык нужно учить интенсивно. Если преподаватель этого не понимает,
то он не знает основ своей профессии.
Что делать, если вы не можете сменить преподавателя? Если поневоле
учите язык традиционным методом? Лучше всего просто читать на языке и слушать
передачи, ожидая возможности окунуться в языковую среду. Не советую вам при этом
самостоятельно учиться по разным учебникам и курсам (вы уже поняли почему). Важно также понимать, что язык
состоит не из слов и грамматики, а из фраз, оборотов — из того, как и что
говорят в данном случае, например, немцы. Немец не скажет: «Я спешу», он скажет
«Я имею это поспешно». Не скажет: «В семь лет я пошел в школу», а скажет: «С
семью годами я пошел в школу». И так — весь язык. Поэтому учить слова отдельно
бесполезно. Запоминать нужно обороты. Именно это главное. (Когда-то, в детстве,
я полагал, что стоит выучить латинский алфавит — и все, это и есть иностранный
язык. Каково же было мое удивление, когда оказалось, что в иностранном языке не
только буквы, но и слова совсем другие! Следующим же, и не менее сильным
прозрением было, что не только слова другие, но и вообще всё другое.) Все грамматические формы помещаются на нескольких страницах. Всю
грамматику можно рассказать за 3—4 занятия. Слова — тоже не проблема. Положите
перед собой список из 10 слов, выписанных в контексте. Неужели вы их не
запомните за 10 минут? Человек с самой средней памятью может запоминать 100 и
даже несколько сотен слов в день. Мы, разговаривая, обычно используем около
3000 слов. Не нужно никакого гипноза или специальных ассоциативных приемов —
нельзя вырывать слова из контекста, привязывать их к другому языку. Это только
вредит делу. Итак, проблема не в изучении грамматики и в запоминании слов,
проблема в правильном словоупотреблении, в каждом отдельном случае. И в этом
смысле язык нужно учить всю жизнь, это процесс бесконечный. Для того, чтобы
хорошо говорить (активное владение языком). Хорошо понимать (пассивное владение)
можно научиться очень быстро (за несколько месяцев можно, например, научиться
свободно читать). А вот самый важный совет: язык
надо учить интенсивно. Приведу два сравнения. Первое: язык – груда кирпичей. Вы
постепенно берете из нее кирпичи и аккуратно складываете в другом месте. Когда
вы выберете все кирпичи – язык выучен. Второе сравнение: язык – это ледяная
горка, на которую вам нужно взбежать. В первом случае (груда кирпичей) язык
предстает как определенный объем материала, как учебный предмет, как самоцель.
Вы его постепенно выучиваете – причем совершенно неважно, в каком режиме, с
какой интенсивностью: главное, нужно перебрать все кирпичики. Если 100 кирпичей,
то 100 занятий. Неважно, каждый день или раз в неделю. Это неверное
представление. Во втором случае (ледяная горка) важна интенсивность. Забежали
быстро на горку – все, язык ваш. Если нет – будете все время съезжать. Результат
100 занятий может быть равен нулю (и тут уже вообще не играет роли количество
занятий – раз вы скользите на одном месте). Можно тысячу раз нежно прикоснуться
к закрытой двери – и она останется закрытой. А можно, сложив воедино все эти
усилия, один раз грубо толкнуть ее – и она откроется. Язык не изучают как
какой-либо объем материала, к языку привыкают – привыкают им пользоваться.
Поэтому я стараюсь говорить «освоить язык» — сделать его своим, а не «учить
язык». Здесь нужно соблюдать определенный режим – подобно тому, как
при спортивных тренировках или лечебных процедурах. Поэтому прежде чем
приступить, подумайте, сможете ли вы уделять языку хотя бы 2 часа ежедневно. И
не только уделять время, но и развернуть в эту сторону свою душу, сделать так,
чтобы язык стал частью вашей жизни? До языка ли вам сейчас? И не
говорите: «Да, времени, конечно, маловато… Но хоть понемножку… Все же лучше, чем
ничего…» В том-то и дело, что не лучше. Вы просто будете буксовать на одном
месте. Зато можно осваивать язык этапами, циклами. Например, месяц или два –
интенсивно, погрузившись с головой, месяц – перерыв. Освоение языка нельзя
растягивать. Язык нельзя выучить за 8 лет (обычный срок бесплодного изучения
языка: 6 лет школы плюс 2 года вуза – и ноль на выходе), но можно выучить
за год. Если вы начали учить язык и забросили – всё быстро забудется,
выветрится. Если вы уже освоили язык, то он не забывается, удерживает сам себя.
При перерыве ослабевает лишь разговорный навык, но и он быстро восстанавливается
с новой практикой. Вы немножко запустили язык, и
вам хочется его повторить перед тем, как начать новое погружение, новый цикл.
Пройти еще раз всё сначала. Не делайте этого! Во-первых, это скучно. (Скука же –
показатель того, что вы идете неверным путем). Во-вторых, язык не имеет начала и
конца: он не линейка, а шар. Поэтому нужно все время стараться схватить его в
целом: не изучить, а привыкнуть. Иначе забуксуете. Чем повторять зады, лучше
бежать вперед. Тем самым вы и зады повторите (так как имеете дело с
шаром). Например, вы читаете книгу со словарем. Лучше читать дальше, чем
постараться получше усвоить прочитанное. Чем зубрить слово, встреченное на
первой странице, лучше прочесть новые 50 страниц и, повстречав это слово
несколько раз, невольно его запомнить. А также множество других слов!
Как определить, что вы уже вбежали на ледяную горку, то есть освоили разговорный
язык? Вы сами это почувствуете. Дело не в количестве занятий и
проработанного вами материала. Должен произойти качественный сдвиг. Вы вдруг
осознаете, что уже говорите, не задумываясь о том, как это сказать, забывая о
грамматике. У разных
людей этот перелом наступает в разное время в зависимости от особенностей
характера. Не говорил, барахтался — и вдруг заговорил, поплыл! (Еще раз: за что
тут ставить оценки? За особенности характера? Это ведь естественный процесс. Не
стоит тянуть розу за лепестки, чтобы быстрее росла).
Многих заботит проблема произношения. «Ставите ли вы произношение?» Включите
русское радио на английском языке. Ужасное произношение! Вы сразу его отличите
от Би-би-си. А этим людям
произношение «ставили» не один год. Они месяцами держали зеркальце
перед ртом и наблюдали, куда при таком-то звуке идет язык, куда — челюсть ...
Это малоприятное занятие ни к чему ни привело.
Живут, например, в Москве два иностранца в течение 10 лет.
Один говорит по-русски с приятным акцентом, другой — без. Зависит же это от
специального языкового слуха (не музыкального, а именно языкового). У кого-то он
есть, у кого-то нет. Вас это не должно беспокоить. Будете говорить с акцентом —
ну и что? Неприятнее всего звучит как раз «поставленное» произношение — потому
что оно искусственно, надындивидуально. Так на самом деле никто не говорит. Вам
нужно найти свою манеру речи — и тогда вы ближе всего подойдете к хорошему
произношению.
Есть один важный навык: приучитесь всё, что вы слышите на иностранном языке, про
себя проговаривать, шевеля языком. Сначала вы не будете
успевать — ничего страшного, «перепрыгивайте» и дублируйте дальше. Потом вы
будете успевать дублировать сплошную беглую речь, даже радиопередачи.
Так, обезьянничая, вы усвоите и хорошее произношение, и подхватите правильные
интонации, и запомните обороты.
Бывает, что люди считают себя не способными к языку. Некоторые
добавляют: «Мне так еще в школе учительница сказала». А что она вам должна была
сказать? Что она халтурит? Нет людей, не способных к языку. Это же не музыка. Вы
по-русски говорите? Значит, с мозговыми центрами, отвечающими за язык, у вас всё
в порядке. Возраст также не играет роли. Как мы уже говорили, дело не в памяти,
не в запоминании материала, а в привыкании к языку. Это всего лишь
распространенный предрассудок, что язык нужно учить в детстве. Большинство людей
выучивает язык во взрослом возрасте. Никаких возрастных ограничений здесь нет.
Главное — не бояться прыгнуть в воду.
