3.1.2011 добавлен английский топик Отель, 5.2 ссылки по эстонскому, 11.2 слова с сином (1 2 3), 12.2 якутский язык, 15.2 буквы иврита, 2.4 VII-X тысячи англ. слов, 10.4 глаголы биньянов пуъал и hуфъал, 14.4 ошибки изучающих иврит (1 2 3), 1.5 немецкая лексика, 19.5 поиск работы на иврите, 26.5 hэй в иврите, 10.7 программы I-II, III-IV, V-VI этапов изучения английского, 28.8 слова литовского происх-ния в идиш, 29.8 влияние иврита на др. яз., 31.8 частотность англ. слов на А B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W XYZ, 1.9 английские глаголы-исключения и TOEFL, 2.9 корякский, 5.9 ссылки по казахскому, 7-12.9 коварные ивритские слова (1 2 3), 18.9 немецкие экзамены, 25.11 управление немецких глаголов, 9.12 II, III, IV, V, VI тысячи нем. слов, 7.1.2012 немецкие предлоги с падежами, 9.1 ссылки по латышскому, 15.1 как на английском и иврите нравиться, 18.1 лексика иврита, 8.2 ливский язык, 21.2 арабские словари, 16.3 огласовки в иврите, 28.3 немецкие топики, 10.4 II, III тысячи ивр. слов, 5.1-26.7 частотность немецких слов на А B C D E F G H I J K, 3-12.5 программы I, II, III, IV этапов изучения иврита, 17.3-19.5 нем. слова по темам Дом и Семья, 18-22.5 португальские и румынские словари, 25.5 африкаанс, 10.6 французская лексика, 15.6 нем. правила чтения, фонетика и аудио, 16.6 повелительное наклонение в иврите, 22.6 притяжательные суффиксы в иврите, 3-7.7 французские топики История Парижа, Сорбонна и Лувр, 6.7 учебные тексты на иврите о рекламе и коммерции, 11.7 текст на идиш "Литва (в первую очередь Друскининкай) - лучшее место отдыха"
Пользовательского поиска
поиск по сайту и в Сети через Яндекс
ЯЗЫК, КАРЬЕРУ,
СЧАСТЬЕ

ТЫ ОБРЕТЁШЬ
В "АГАСТЕ"
English на багрут
Книги почтой: иврит, идиш, арамейский, арабский, английский, иудаика, кулинария…

ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКОВ В ИНТЕРНЕТЕ

Курсы иврита, идиш, английского, немецкого, французского, испанского, чешского, русского как иностранного, др. языков и профессиональное обучение в Израиле: 054-5466290
Учим 2 ЯЗЫКА
по ЦЕНЕ ОДНОГО

- владеем обоими
и ПРЕУСПЕВАЕМ
новое языки по алфавиту курсы тесты золотые правила с учителем или без? книги ссылки автор дети техника $ реклама на сайт сайт на иврите
Русский, украинский, белорусский, польский, болгарский, хорватский, сербский и др. славянские языки

Английский, немецкий, идиш, шведский и др. германские языки

Французский, испанский, итальянский и др. романские языки

Латинский и др. италийские языки

Осетинский и др. индоиранские языки

Балтийские, албанский, армянский, ирландский и прочие индо-европейские языки

Финский, венгерский и др. языки уральской семьи

Грузинский, чеченский, ингушский, аварский и др. иберийско-кавказские языки

Иврит, арабский и др. семито-хамитские языки

Турецкий, татарский, башкирский, казахский, монгольский и др. языки алтайской семьи

Китайско-тибетские языки

Японский, рюкюский и корейский языки

Индейские языки

Остальные естественные языки

Еврейские языки разных семей

Искусственные языки

Педагогическая привенция

Стиль поведения педагога в процессе превентивной деятельности значительно отличается от традиционно сложившегося тем, что его поступки и средства воздействия на обучающегося не могут быть четко регламентированными, догматичными и формальными. Педагог должен хорошо представлять нормы профессионального поведения, владеть ими, заботиться о том, чтобы эти нормы были основой его профессиональной позиции.

Педагогический аспект превентивной деятельности заключается в формировании такой позиции личности, которая характеризуется самоактуализацией и сознательным выбором моделей про-социального поведения.

Педагогическое проектирование - одна из важнейших функций и составляющая квалификационной характеристики педагога. Проективная педагогика - это специфический взгляд в будущее и, одновременно, творческий процесс использования педагогических технологий в различных формах и видах социальной жизнедеятельности, стремление педагога организовать для своих учеников такую среду обучения и познавательной деятельности, в которой они полнее раскрывали бы свой внутренний мир, были свободнее, достигали успеха и чувствовали себя комфортно.

Социальный смысл превентивной деятельности предусматривает объединение усилий субъектов превентивной деятельности на межотраслевом уровне, направленных на согласованную и своевременную реализацию предупредительных мер, нейтрализацию и постепенное устранение детерминант, которые вызывают негативные проявления.

Психологический аспект превентивной деятельности предусматривает дифференцированный индивидуально-психологический, половозрастной подходы к выявлению генезиса деструктивных проявлений в поведении личности и разработку научно обоснованных программ социализации и коррекции девиаций.

Правовой аспект заключается в охране и защите прав личности, формировании правовой культуры. Структурно-компонентная модель превентивной деятельности включает мотивационный, содержательный, процессуальный, коммуникативный компоненты, которые влияют на технологии превентивного воспитания учащихся.

Технологизация превентивной деятельности не может ограничивать свою сферу только обучением и подготовкой кадров. Она связана с использованием других современных технологий, которые требуют перестройки стереотипов традиционного образования, формирования нового мышления, изменения ментальности современного педагога и учащихся, всех субъектов и объектов превентивного воспитания.

Существующая практика педагогической деятельности основывается преимущественно на административно-авторитарных подходах к детям из неблагополучных семей, как к объекту воспитания, и направлена на преодоление негативных явлений, а не на их превенцию.

Изменение социально-экономических условий требует такой подготовки педагогов к превентивной деятельности, которая бы учитывала все этапы и составляющие процесса социализации личности и рассматривала ребенка как субъекта превентивного воспитания.

На это способен только высококвалифицированный, высокосоциальный педагог-специалист, который может обеспечить необходимый уровень профессионализма и социальной и моральной ответственности за последствия своих действий. Такого специалиста нужно подготовить - научить, воспитать, социализировать. Репетитор английского языка в спб Нонна Гук – одна из них.

Следовательно, и педагогическая наука, и педагогическое образование и педагогическая практика в основе своей должны подняться на качественно новый уровень, учитывая тот факт, что ребенок уже с самого начала является не только объектом, но и субъектом социального взаимодействия. Наступает время, когда единственным действенным средством регуляции педагогической деятельности становится творческое применение ее принципов, ориентация на высшие ее идеалы и ценности, что с учетом актуального контекста педагогического действия позволяет быстро обрабатывать и выбирать адекватные методы, формировать необходимые педагогические операции, создавать новые средства и приемы педагогического воздействия. Это убеждает нас в том, что это взаимодействие требует внимательного педагогического наблюдения и анализа, сопровождения и координации, согласования, а иногда и примирения.

Педагогическая превенция должна решить определенные педагогические и психологические задачи, к которым исследователи отнесли, прежде всего, формирование ценностного ряда, способов социализации, устойчивого отношения к негативным явлениям и чувствам; преодоление эгоцентризма и развитие эмпатийных черт; развитие гуманистических и коммуникативных качеств, адекватной самооценки, самоконтроля и способности к саморазвитию; выработка критичности, социальной адаптации, индивидуальных механизмов преодоление тяжелых состояний и переживаний.

Превенция - это дело общее, социальное, которое требует изменения моральной этики общества, а также совместных усилий медицинских работников, юристов, педагогов, психологов, социологов. Именно поэтому вопрос превентивного образования и воспитания приобретает особую остроту, поскольку молодежь формируется в сложных социальных и культурных условиях, а также в условиях экономических и политических противоречий, нестабильности социальных процессов, криминальности общества. Наблюдается тенденция к обострению социально-экономических, психолого-педагогических и медико-биологических факторов, которые детерминируют деструктивное поведение несовершеннолетних. Растет количество детей с нарушением норм поведения и тех, кого относят к «группе риска», кто приобщается к раннему алкоголизму, наркомании, проституции, увеличивается число детей и подростков с противоправным, агрессивным и аутоагрессивным поведением, спровоцированным алкогольным или наркотическим опьянением. Не теряет своей актуальности и остроты проблема детской безнадзорности, правонарушений, подростковой преступности. Английский язык репетитор Гук Нонна Леонидовна.




Вернуться
старая (2005г.) входная темы демография статистика география К4 иудаизм СМИ,в т.ч.еврейские политика,армия антисемитизм новояз кулинария спорт афоризмы,цитаты юмор ЗОВ архив