Роль ловкости в физическом развитии дошкольников

Роль ловкости в физическом развитии старшего дошкольника давно определена как очень важная. Но не так-то просто найти эффективные формы работы в данном направлении как с дошкольниками так и с педагогами.

В начале учебного года, был проведен тест на определение ловкости, в старшей и подготовительной группах. Тест заключался в подбрасывании и ловле мяча; отбивании мяча от пола; прыжки через скакалку.

Результаты тестирования были занесены в протоколы и показали, что дети подготовительной группы успешно справились с заданием 70% (16 человек) и 30% (7 человек) затрудняются в выполнении задания.

Дети старшей группы 60% (12 человек) задание выполнили успешно и 40% ( 8 человек) с заданием не справились. Это те дети, которые часто пропускают занятия.

Стремясь повысить заинтересованность детей к движениям вместе с детьми был изготовлен альбом с иллюстрациями и рассказами детей, как спортсмены ( борцы, боксеры, гимнасты) используют в своих тренировках прыжки со скакалкой, мячи, чтобы развить ловкость.

Разучивали с детьми стихотворение « Веревочка», и во время спортивных досугов включали в веселые соревнования прыжки через скакалку, с мячами эстафеты « Пингвины», « У кого больше мячей в корзине», эстафеты с обручами « Надень обруч без помощи рук».

Одной из основных форм организации воспитания ловкости является физкультурное занятие, в результате которого у детей формируется необходимый опыт. Для воспитания ловкости у детей существует очень много разнообразных физических упражнений.

Вместе с упражнениями в беге и прыжках, можно использовать упражнения в метании, бросание и ловле мяча. 

Наибольшее значение имеют игры соревновательного и спортивного характера. Для развития интереса детей к упражнениям можно усложнять содержание игр, правила и задания к ним.

Чтобы поддерживать интерес детей к подвижным играм необходимо усложнять содержание по мере усвоения детьми движений, например: подвижная игра « Мы - веселые ребята»:

1 – вода сбоку; 

2 – вода сзади – ребята стоят лицом к водящему; 

3 – одна шеренга детей на коленках у стены, а другая шеренга стоит лицом к ним;

4 – одна шеренга детей в положении лежа на животе, другая – стоя на коленях лицом к направлению движения.

В содержание прогулки включаются разнообразные игры с мячом.

В работе с детьми очень важен индивидуальный подход. Особое внимание уделяется малоактивным детям, детям, пропустившим занятия из-за болезни. Старайтесь поставить таких детей в пару с более сильным и активным ребенком.

Не менее важное значение в развитии ловкости уделяется самостоятельной двигательной деятельности детей на протяжении всего дня. В распоряжении детей имеются кегли, серсо, мячи, скакалки, ракетки и другие предметы, помогающие детям в развитии ловкости.

Специально для http://mudrikon.ru

Вернуться